Kemahiran membaca dan memahami perkataan merupakan asas penting dalam proses pembelajaran setiap kanak-kanak. Namun, bagi kanak-kanak yang mengalami disleksia, proses ini sering menjadi cabaran yang memerlukan pendekatan pembelajaran yang lebih kreatif dan berkesan. Menyedari keperluan tersebut, sekumpulan pelajar Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (UIAM) Kampus Pagoh telah memperkenalkan penggunaan lagu pelajar disleksia sebagai satu kaedah inovatif untuk membantu meningkatkan kemahiran literasi dalam kalangan kanak-kanak.
Program yang dikenali sebagai Celik Literasi, Santuni Komuniti telah dilaksanakan di Little Genius Multisensory pada 26 April 2026. Program ini melibatkan lima orang pelajar daripada kursus BMCO 4105 yang berganding bahu membangunkan bahan pembelajaran digital bagi membantu kanak-kanak disleksia menguasai topik kata kerja dalam Bahasa Melayu.
Program Literasi Berasaskan Lagu Untuk Pelajar Disleksia
Program ini melibatkan lima orang kanak-kanak disleksia berusia antara tujuh hingga sepuluh tahun. Objektif utama pelaksanaannya adalah untuk meningkatkan kemahiran literasi melalui penggunaan bahan bantu mengajar digital yang lebih interaktif dan mesra pelajar.
Dalam era pendidikan moden, penggunaan teknologi semakin menjadi keperluan dalam bilik darjah. Oleh sebab itu, para pelajar UIAM mengambil inisiatif menghasilkan lagu pelajar disleksia yang menggabungkan elemen audio dan visual bagi membantu proses pembelajaran menjadi lebih menarik.
Pendekatan ini membolehkan kanak-kanak belajar dalam suasana yang lebih santai. Pada masa yang sama, mereka dapat memahami konsep kata kerja dengan lebih mudah melalui aktiviti yang menyeronokkan dan tidak membebankan.
Bagaimana Lagu Membantu Meningkatkan Literasi?
Muzik telah lama digunakan sebagai medium pembelajaran kerana kemampuannya membantu meningkatkan daya ingatan. Dalam konteks pendidikan khas, lagu sering digunakan bagi membantu pelajar memahami dan mengingati maklumat dengan lebih efektif.
Melalui program ini, lagu pelajar disleksia dibangunkan menggunakan lirik yang ringkas serta mudah difahami. Setiap lirik dikaitkan dengan aktiviti harian yang dekat dengan kehidupan kanak-kanak seperti berjalan, bermain, menulis dan membaca.
Apabila perkataan dipersembahkan dalam bentuk lagu, pelajar lebih mudah menghubungkan makna perkataan dengan situasi sebenar. Selain itu, melodi yang berulang membantu mereka mengingati kosa kata dengan lebih lama berbanding kaedah pembelajaran biasa.
Pendekatan ini juga membantu mengurangkan tekanan yang sering dialami oleh pelajar disleksia ketika membaca. Dengan suasana pembelajaran yang lebih santai, mereka lebih yakin untuk mengambil bahagian dalam aktiviti yang dijalankan.
Pendekatan Multisensori Jadikan Pembelajaran Lebih Berkesan
Salah satu keunikan program ini ialah penerapan pendekatan multisensori sepanjang sesi pembelajaran berlangsung. Pendekatan ini melibatkan penggunaan pelbagai deria secara serentak bagi meningkatkan pemahaman pelajar.
Ketika aktiviti dijalankan, peserta bukan sahaja menyanyikan lagu yang disediakan. Mereka turut melakukan pergerakan badan yang berkaitan dengan kata kerja yang dipelajari.
Sebagai contoh, apabila perkataan “berlari” dinyanyikan, pelajar akan melakukan pergerakan berlari secara ringkas. Begitu juga dengan perkataan lain yang diterjemahkan melalui pergerakan fizikal yang mudah difahami.
Gabungan elemen audio, visual dan kinestetik menjadikan lagu pelajar disleksia lebih berkesan kerana pelajar dapat belajar menggunakan pelbagai saluran pembelajaran secara serentak. Kaedah ini membantu meningkatkan fokus dan penglibatan mereka sepanjang program berlangsung.
Lagu Atau Kaedah Tradisional, Mana Lebih Sesuai?
Ramai ibu bapa dan guru sering tertanya-tanya apakah pendekatan terbaik untuk membantu kanak-kanak disleksia menguasai kemahiran literasi.
1. Kaedah Membaca Tradisional
Kaedah tradisional masih memainkan peranan penting dalam pembelajaran. Namun, sesetengah pelajar disleksia mungkin menghadapi kesukaran untuk mengekalkan fokus dalam tempoh yang panjang apabila hanya bergantung kepada bahan bacaan.
2. Kad Imbas Dan Bahan Visual
Kad imbas membantu meningkatkan pengecaman perkataan dan gambar. Kaedah ini sesuai digunakan untuk memperkenalkan perkataan baharu kepada pelajar.
Walau bagaimanapun, tahap keberkesanannya bergantung kepada minat dan fokus individu terhadap bahan yang digunakan.
3. Lagu Pendidikan Digital
Berdasarkan pelaksanaan program ini, lagu pendidikan menawarkan beberapa kelebihan yang ketara.
Antaranya ialah:
- Mudah diingati melalui pengulangan melodi.
- Meningkatkan minat untuk belajar.
- Menggabungkan elemen visual dan audio.
- Membantu pelajar memahami perkataan dengan lebih cepat.
- Sesuai digunakan di sekolah dan di rumah.
Atas sebab itu, penggunaan lagu pelajar disleksia boleh dianggap sebagai salah satu pendekatan yang paling sesuai untuk pelajar yang memerlukan pembelajaran secara interaktif dan menyeronokkan.
Pelajar UIAM Aplikasikan Ilmu Dalam Komuniti
Program ini bukan sahaja memberi manfaat kepada kanak-kanak yang terlibat, malah turut memberikan pengalaman berharga kepada pelajar UIAM sendiri.
Melalui penglibatan secara langsung bersama komuniti, mereka berpeluang mengaplikasikan ilmu yang dipelajari dalam kuliah ke dalam situasi sebenar. Pengalaman ini membantu mereka memahami cabaran yang dihadapi oleh golongan berkeperluan khas dengan lebih mendalam.
Selain itu, program sebegini turut memupuk nilai empati, tanggungjawab sosial dan kesedaran terhadap kepentingan pendidikan inklusif dalam kalangan mahasiswa.
Usaha yang dilakukan juga membuktikan bahawa golongan muda mampu memainkan peranan penting dalam membantu meningkatkan akses pendidikan kepada semua lapisan masyarakat.
Teknologi Pendidikan Buka Peluang Baharu
Perkembangan teknologi pendidikan telah membuka pelbagai peluang baharu dalam dunia pembelajaran. Kini, bahan pembelajaran tidak lagi terhad kepada buku teks atau latihan bertulis semata-mata.
Sebaliknya, penggunaan video, animasi dan lagu pelajar disleksia membolehkan pelajar belajar dalam persekitaran yang lebih fleksibel dan menarik.
Tambahan pula, bahan digital boleh digunakan berulang kali mengikut tahap kemampuan pelajar. Ini membolehkan mereka belajar mengikut rentak sendiri tanpa tekanan.
Pendekatan seperti ini semakin relevan kerana setiap kanak-kanak mempunyai gaya pembelajaran yang berbeza. Oleh itu, kepelbagaian kaedah pengajaran perlu diterapkan bagi memastikan proses pembelajaran menjadi lebih inklusif.
Inovasi Kecil Yang Memberi Impak Besar
Secara keseluruhannya, program Celik Literasi, Santuni Komuniti berjaya membuktikan bahawa penggunaan lagu pelajar disleksia mampu menjadi satu pendekatan yang berkesan dalam meningkatkan kemahiran membaca, penguasaan kata kerja dan literasi kanak-kanak.
Gabungan muzik, teknologi dan pendekatan multisensori bukan sahaja membantu meningkatkan pemahaman pelajar, malah menjadikan pembelajaran lebih menyeronokkan dan kurang membebankan.
Lebih penting, program ini menunjukkan bahawa inovasi kecil dalam pendidikan mampu memberikan impak besar kepada perkembangan kanak-kanak berkeperluan khas. Diharapkan lebih banyak institusi pendidikan, guru dan komuniti akan meneroka pendekatan kreatif seperti ini bagi menyokong pembangunan pendidikan yang lebih inklusif pada masa hadapan.
